Connaissances déclaratives versus connaissances procédurales

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« Les connaissances déclaratives : le terme emprunté à la psychologie cognitive, depuis un article de Winograd (1975). « Les connaissances déclaratives sont celles qui s'expriment dans le langage naturel ou dans un autre langage symbolique, et les connaissances procédurales dans l'activité finalisée.» Conservons l'idée qui resterait à affiner, que les connaissances déclaratives sont de l'ordre du discours, alors que les connaissances procédurales sont de l'ordre de l'action, du savoir-faire. »Develay (01/01/1992) De l'apprentissage à l'enseignement. ESF

Biographie

Michel DEVELAY est professeur en sciences de l’éducation à l’Université Lumière LYON 2 où il dirige l’Institut des sciences et pratiques d’éducation et de formation. Il a été successivement instituteur, professeur d’école normale et universitaire. Ses activités de recherche sont tout particulièrement centrées sur les apprentissages scolaires et la formation des enseignants. En plus d’avoir produit de nombreux articles et collaboré à de nombreux ouvrages, Michel DEVELAY est l’auteur de nombreuses publications, dont : « De l’apprentissage à l’enseignement, Paris, E.S.F., 1992 », « Peut-on former les enseignants, Paris, E.S.F., 1994. 3e édition », « Donner du sens à l’école, Paris, E.S.F., 1996 », « Parents, comment éduquer votre enfant, Paris, E.S.F., 1998 », « Propos sur les sciences de l’éducation, Paris, E.S.F., 2000 ». Expert auprès de diverses institutions pour des missions à l’étranger (Ministère de l’éducation suisse, UNICEF, BANQUE MONDIALE), il travaille actuellement sur le sens de l’école pour les élèves et les stratégies de formation des enseignants. Après avoir prononcé la conférence inaugurale d’une trentaine de colloques, Michel DEVELAY nous fait l’honneur d’ouvrir le 2e Congrès des chercheurs en éducation. En tant que Grand témoin, il clôturera la séance plénière après avoir entendu les 5 synthèses des rapporteurs demain après-midi.

Citations / définitions du même auteur

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